長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙12月6日訊（實(shí)習(xí)生 李喜鳳 全媒體記者 陳良 通訊員 程思）“雙減”之下,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提質(zhì),，讓學(xué)習(xí)更有效果,？近日，由天心區(qū)教育科學(xué)研究中心主辦,、湘府英才小學(xué)承辦的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐展示活動(dòng)上,，來(lái)自天心區(qū)各小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，就“小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)”進(jìn)行研討,。

　　近年來(lái),，湘府英才小學(xué)以“為學(xué)生成長(zhǎng)持續(xù)賦能”為核心理念，建設(shè)了適合學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要的“光合課程”體系,。其中,，該校數(shù)學(xué)教研組以“單元整體教學(xué)”為主題開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng)。

　　單元教學(xué)的核心是系統(tǒng)思維,，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué),？湘府英才小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李淑文從選定單元內(nèi)容,、確定單元教學(xué)目標(biāo),、規(guī)劃單元教學(xué)過(guò)程,、應(yīng)用教學(xué)資源和單元教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面,，闡述了對(duì)于單元整體教學(xué)方面的思考和實(shí)踐。她以人教版四年級(jí)《角的度量》為例,，介紹了老師們?cè)谡w教學(xué)設(shè)計(jì)上的思考,。

　　“我轉(zhuǎn)出來(lái)的是銳角,！”“我這個(gè)是周角！”……數(shù)學(xué)老師樊清泉現(xiàn)場(chǎng)上了一堂數(shù)學(xué)課——《旋轉(zhuǎn)與角》,，同學(xué)們輪流上臺(tái)旋轉(zhuǎn)“活動(dòng)角”,，對(duì)角的大小有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。而在將長(zhǎng)方形和正方形撕一撕、拼一拼的活動(dòng)中,，同學(xué)們更加明白了直角,、平角和周角之間的關(guān)系。

　　在《角的整理與復(fù)習(xí)》一課中，黃雅琴老師讓同學(xué)們想辦法在不用量角器和三角板的情況下畫(huà)一個(gè)135度的角,。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,，有的將長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)角形成135度角,，有的將正方形的紙對(duì)折后利用折痕得到一個(gè)135度的角。在這樣的探究活動(dòng)和拓展延伸中,，孩子們學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，思維能力也在解決綜合性的問(wèn)題中得到了提高,。在“至少需要量幾個(gè)角的度數(shù)”的討論中,，黃雅琴引導(dǎo)學(xué)生鞏固角的特點(diǎn),、計(jì)算度數(shù)的方法，碰撞出思維的火花,；在探索圓周角的過(guò)程里,，讓學(xué)生開(kāi)拓眼界，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)框架,。

　　“雙減”政策下,，湘府英才小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)老師們還積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)探究和實(shí)踐，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。付東紅老師以圖文并茂的方式介紹了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，例如生活中的角,、體育運(yùn)動(dòng)中的角,、挖掘機(jī)在工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種類型的角等,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界并嘗試解決生活中的問(wèn)題,。

　　“湘府英才數(shù)學(xué)組呈現(xiàn)了一個(gè)非常好的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)活動(dòng)案例,，讓很枯燥的數(shù)學(xué)有了靈氣,，相信孩子們更喜歡上這樣的課，效果也必然更好,?！碧煨膮^(qū)教科中心數(shù)學(xué)教研員劉旺表示,，在新課程背景下,，以系統(tǒng)的視角整合資源、設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐與研究是很有價(jià)值的,，為基礎(chǔ)性,、結(jié)構(gòu)性的教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)提供了可行性,，也能進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的廣度與深度。