長沙晚報掌上長沙12月6日訊（實習生 李喜鳳 全媒體記者 陳良 通訊員 程思）“雙減”之下,，小學數學課堂如何提質,，讓學習更有效果？近日,，由天心區(qū)教育科學研究中心主辦、湘府英才小學承辦的小學數學單元整體教學設計與實踐展示活動上,，來自天心區(qū)各小學的數學老師們齊聚一堂，就“小學數學單元整體教學”進行研討,。

　　近年來,，湘府英才小學以“為學生成長持續(xù)賦能”為核心理念,，建設了適合學生成長、學校發(fā)展,、社會需要的“光合課程”體系,。其中，該校數學教研組以“單元整體教學”為主題開展了系列教學研討活動,。

　　單元教學的核心是系統(tǒng)思維,，那么,，如何開展小學數學單元整體教學？湘府英才小學數學教研組長李淑文從選定單元內容,、確定單元教學目標,、規(guī)劃單元教學過程、應用教學資源和單元教學評價等五個方面,，闡述了對于單元整體教學方面的思考和實踐,。她以人教版四年級《角的度量》為例，介紹了老師們在整體教學設計上的思考,。

　　“我轉出來的是銳角！”“我這個是周角,！”……數學老師樊清泉現(xiàn)場上了一堂數學課——《旋轉與角》,，同學們輪流上臺旋轉“活動角”，對角的大小有了進一步的認識,。而在將長方形和正方形撕一撕,、拼一拼的活動中，同學們更加明白了直角,、平角和周角之間的關系,。

　　在《角的整理與復習》一課中，黃雅琴老師讓同學們想辦法在不用量角器和三角板的情況下畫一個135度的角,。同學們開動腦筋,，有的將長方形的紙折出一個角形成135度角，有的將正方形的紙對折后利用折痕得到一個135度的角,。在這樣的探究活動和拓展延伸中,，孩子們學會了多角度思考問題,，思維能力也在解決綜合性的問題中得到了提高。在“至少需要量幾個角的度數”的討論中,，黃雅琴引導學生鞏固角的特點,、計算度數的方法，碰撞出思維的火花,；在探索圓周角的過程里,，讓學生開拓眼界,，建構數學知識框架,。

　　“雙減”政策下,，湘府英才小學四年級組數學老師們還積極開展作業(yè)設計探究和實踐，探索跨學科綜合性作業(yè),。付東紅老師以圖文并茂的方式介紹了學生的實踐活動,，例如生活中的角、體育運動中的角,、挖掘機在工作時會出現(xiàn)各種類型的角等,，讓學生在實踐活動中學會用數學的眼光觀察世界并嘗試解決生活中的問題,。

　　“湘府英才數學組呈現(xiàn)了一個非常好的小學數學單元整體教學活動案例，讓很枯燥的數學有了靈氣，相信孩子們更喜歡上這樣的課,，效果也必然更好,。”天心區(qū)教科中心數學教研員劉旺表示,，在新課程背景下,，以系統(tǒng)的視角整合資源,、設計教學的實踐與研究是很有價值的，為基礎性,、結構性的教學內容的聯(lián)結提供了可行性，也能進一步提高學生數學思維的廣度與深度,。