【校長(zhǎng)說(shuō)】“我們將全人教育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)要高度聚焦培育學(xué)生的核心素養(yǎng),?！鄙白犹良魏托W(xué)校長(zhǎng)龔付成介紹,，砂子塘嘉和小學(xué)開(kāi)發(fā)了發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)力、運(yùn)動(dòng)力,、審美力,、創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力的“五力素養(yǎng)課程”。在“雙減”政策下,，減輕學(xué)生文化課負(fù)擔(dān)的同時(shí),，更廣泛地開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力,，讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,，已成為砂子塘嘉和小學(xué)“減負(fù)”的重要舉措,。

　　長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙3月15日訊（通訊員 左華興 全媒體記者 岳霞）“叮叮當(dāng)當(dāng)——”清晨的砂子塘嘉和小學(xué)操場(chǎng),，竹竿清脆敲擊,，土家族小姑娘江姝穎，正拉著小伙伴的手在開(kāi)合的竹竿間輕盈跳躍,；戴著虎頭帽的三年級(jí)男孩肖初陽(yáng),，舉著綴滿彩帶的鐵環(huán)滿場(chǎng)飛奔……這里沒(méi)有枯燥的跑圈和機(jī)械的廣播操，取而代之的,，是抖空竹的嗡嗡聲,、跳皮筋的童謠聲,、舞龍隊(duì)的鑼鼓聲,，共同譜寫著傳統(tǒng)體育的“校園狂想曲”。

　　當(dāng)傳統(tǒng)游戲遇上校園 “五力”，這場(chǎng)跨界太驚艷

　　“預(yù)備——滾,！”體育老師一聲哨響,，二十多個(gè)彩色鐵環(huán)齊刷刷沖出起跑線。這看似簡(jiǎn)單的游戲,，藏著砂子塘嘉和的“五力素養(yǎng)”密碼：滾鐵環(huán)練專注力,、接力賽培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、裝飾鐵環(huán)激發(fā)創(chuàng)意，連給鐵環(huán)設(shè)計(jì)“民族風(fēng)”彩帶都成了美育課堂,。

　　五年級(jí)的“空竹小達(dá)人”徐牧雨手腕輕抖,，紅綠相間的空竹便聽(tīng)話地沿著棉線滑出優(yōu)美弧線，圍觀老師舉著平板電腦邊錄視頻邊點(diǎn)贊,。這個(gè)曾讓爺爺著迷的老北京玩意,，如今成了校園新時(shí)尚。更讓孩子們著迷的是“抖空竹+”文化課,。在《空竹里的京城故事》講堂上,，他們跟著視頻“云游”老北京胡同，看抖空竹如何從走街串巷的謀生技藝變成非遺文化,；課后用3D打印筆設(shè)計(jì)“未來(lái)空竹”,，有的加上LED燈帶，有的雕出青銅紋樣,?！拔业摹浅娇罩瘛D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)投影星座圖！”科技小能手劉子軒的創(chuàng)意,，讓傳統(tǒng)技藝閃耀科幻光芒,。

　　“小竹竿，噠噠響,，土家姑娘把歌唱——”課間操時(shí)間,，操場(chǎng)變身歡樂(lè)海洋。四年級(jí)學(xué)生穿著藍(lán)印花布圍裙,，在土家族音樂(lè)中跳起改編版竹竿舞,。這套“非遺健身操”來(lái)頭不小：體育組花半年時(shí)間向非遺傳承人學(xué)藝,，把擺手舞,、采茶調(diào)等元素編成課間操，還配上中英文雙語(yǔ)口訣,。更妙的是,，孩子們自發(fā)成立“民族文化小劇團(tuán)”，用英語(yǔ)情景劇演繹竹竿舞的千年故事,，得到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注,。

　　“馬蘭開(kāi)花二十一，二五六,，二五七……”跳皮筋的童謠在校園回蕩,，但仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)新花樣：數(shù)學(xué)老師把乘法口訣編進(jìn)歌謠，語(yǔ)文老師填入節(jié)氣詩(shī)詞,，音樂(lè)老師甚至譜成交響樂(lè)伴奏,。六年級(jí)的“皮筋創(chuàng)編大賽”上,，黃子晴組憑《唐詩(shī)皮筋舞》斬獲金獎(jiǎng)。他們將《春曉》改編成韻律歌,，配合交叉跳,、勾腿跳等動(dòng)作，衣袂翻飛間仿佛穿越千年,。

　　從“一個(gè)人的鐵環(huán)”到“全校運(yùn)動(dòng)會(huì)”

　　五年前還是體育老師楊樂(lè)帶著自制鐵環(huán)“孤軍奮戰(zhàn)”,，如今已變成全?？駳g。學(xué)校剛結(jié)束的“民族體育吉尼斯”運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，1-6年級(jí)全員參與創(chuàng)下多個(gè)“校園之最”：一年級(jí)萌娃用200個(gè)毽子拼出巨幅中國(guó)地圖,；抖空竹社團(tuán)108人齊抖“中國(guó)龍”造型破紀(jì)錄；家長(zhǎng)方陣跳起“爺爺奶奶的皮筋舞”,，銀發(fā)與紅領(lǐng)巾共飛揚(yáng)……更讓人感動(dòng)的是特殊體質(zhì)的孩子,。學(xué)校有個(gè)孩子存在視覺(jué)障礙，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,，這個(gè)視障學(xué)生靠著聲音指引滾鐵環(huán)

　　砂子塘嘉和小學(xué)這場(chǎng)持續(xù)五年的“傳統(tǒng)體育復(fù)興運(yùn)動(dòng)”,，藏著砂子塘嘉和的教育智慧。

　　學(xué)校《小學(xué)傳統(tǒng)課間游戲的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》喜獲湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),，在此成果上,，砂子塘嘉和小學(xué)有更全面的探索：開(kāi)發(fā)VR民族體育館，戴上眼鏡就能在虛擬草原賽馬,；與博物館合作推出“文物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，用投壺學(xué)青銅器知識(shí)；與境外友好學(xué)校成立“傳統(tǒng)體育國(guó)際聯(lián)盟?！?，讓竹竿舞跳出文化外交……

　　從楊樂(lè)老師一人堅(jiān)守到嘉和人群策群力，從單一項(xiàng)目到課間生態(tài),，砂子塘嘉和小學(xué)通過(guò)“傳統(tǒng)基因+現(xiàn)代表達(dá)”的創(chuàng)新,，讓竹竿的敲擊聲,、舞龍的鼓點(diǎn)聲,、課間的歡笑聲，共同譜寫出全員文體的生動(dòng)樂(lè)章,。學(xué)校借助這種以教師為火種,、以課程為載體,、以課間為陣地的實(shí)踐模式，讓孩子們笑著,、跳著,，就把民族的基因刻進(jìn)了生命。