王姣,，湖南師范大學(xué)教育學(xué)碩士，長沙市一中雙語實驗學(xué)校初三數(shù)學(xué)備課組長,，芙蓉區(qū)智慧課堂教學(xué)先進個人,、教研積極分子，多次榮獲優(yōu)秀教師,、教研標兵,、優(yōu)秀班主任榮譽，參與國家級課題,、省級課題,，主持區(qū)級、市級課題多項,，公開發(fā)表理論性論文多篇,。

長沙晚報掌上長沙4月26日訊（全媒體記者 岳霞）如果說初中三年新課期間，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在不斷往外延伸拓展新知識,，那么中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就應(yīng)該不斷向內(nèi)凝聚形成知識網(wǎng)絡(luò),。“我們不妨好好利用這五十天,，讓我們的數(shù)學(xué)知識上一個新的臺階,。在這里，我送給大家四個詞：‘回歸’‘串珠’‘收網(wǎng)’‘無憾’,?！遍L沙市一中雙語實驗學(xué)校初三數(shù)學(xué)備課組長王姣老師分享道。

關(guān)鍵第一步 回歸至教材

“數(shù)學(xué)教材是中考出題的主要依據(jù),，在經(jīng)過大量的典型例題,，變式練習(xí)等習(xí)題的沖刷后，你還記得數(shù)學(xué)教材上的例題嗎,？你知道教材每一課時課后配套的練習(xí)題所蘊含的數(shù)學(xué)知識和方法嗎,？”王姣老師建議，在最后五十天,，分給教材十五天左右的時間,，每天完成兩章內(nèi)容的復(fù)習(xí)，將教材后面配套的練習(xí)題重新再做一遍。

她要求考生們在這個過程中不斷思考,，學(xué)完了初中所有的知識,，這些習(xí)題的解題方法是否得到了拓展，解題思路是否有更新,，能否做到一題多解,。

回歸至中考真題。中考真題是初中所有數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維方法的濃縮體現(xiàn),，它不僅體現(xiàn)了出題老師的出題思路,，同時也指明了初中數(shù)學(xué)知識的重難點，更為重要的是,，它表明了中考會如何考察考生的數(shù)學(xué)思維能力,。“我們還需要分給中考真題十天時間,，將長沙市初中數(shù)學(xué)近十年中考真題拿出來再來細細品味,，基礎(chǔ)知識是否過關(guān)了，壓軸題是否弄明白了解題思路和計算技巧,，如果沒有,，那這都是珍貴的錯題資源，一定要積累起來,?！蓖蹑蠋熃ㄗh。

關(guān)鍵第二步 學(xué)會“串珠”

回歸至教材,、中考真題本源后,，還需要學(xué)會“串珠”。

一要串同板塊的知識點,。教材中的知識呈螺旋狀分布,，例如初二接觸了函數(shù)及一次函數(shù)之后，初三才會接觸難度系數(shù)更大的二次函數(shù),，反比例函數(shù),，最后還學(xué)習(xí)了一個不能直接用含自變量的代數(shù)式表示因變量的函數(shù)，即銳角三角函數(shù),，在學(xué)習(xí)的過程中這些知識相對分散,，但是在復(fù)習(xí)的過程中，有必要將這類知識串在一起,，用綜合分析與比較的眼光去看待這些函數(shù),，找到它們之間的異同，例如系數(shù)與函數(shù)的圖像關(guān)系,，增減性的描述,，系數(shù)的幾何意義等,，這些都是在復(fù)習(xí)的時候由同學(xué)們自己串起來的。

二要串不同知識點之間的關(guān)聯(lián),。即便不是同一個板塊的知識,，也不代表這些知識毫無聯(lián)系，比如二次三項式,、一元二次方程,、二次函數(shù)三者之間的關(guān)系，看似是三個不同的知識點,，但是可以用函數(shù)的眼光看待方程,，也可以用方程的眼光看待函數(shù)，同時也可以將一元二次方程,、二次函數(shù)都看作是特殊的二次三項式等，對二次三項式賦值即為方程,，求二次三項式最值即求以該式為表達式的函數(shù)的最值等等,。同學(xué)們要善用不同的視角去查看不同知識點，獲得這些知識之間聯(lián)動的關(guān)節(jié)點,，觸類旁通,，從而使得知識之間不再分散孤立，而是如珍珠般被同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力串聯(lián)起來,，一旦需要調(diào)用該部分知識,，那就有一連串的聯(lián)想與思考。

關(guān)鍵第三步 回歸和“串珠”之后開始“收網(wǎng)”

“花時間將你遇見的數(shù)學(xué)方法整理,，歸類,，形成數(shù)學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)更高維度的思考數(shù)學(xué)問題的方式,?！?span style="text-indent: 2em;">王姣老師舉例道，比如只要涉及到幾何計算,，幾乎都要計算線段長,，求三角函數(shù)要計算線段比，求面積,，求周長,，甚至直接被題干要求計算線段長。既然計算線段長這么常見,，那我們能否總結(jié)方法,，將計算線段長的方法歸類匯總，形成自己的計算線段長的方法網(wǎng)絡(luò),？計算線段長,，主要通過勾股定理,，其次通過比利線段，而比例線段的產(chǎn)生可以是等面積法,，也可以是相似,，可以是平行線分線段成比例，也可以是銳角三角函數(shù),，還可以是角平分線定理等等,。

借助什么收網(wǎng)呢？這就是同學(xué)們的基本功了,，錯題這種資源,，會讓考生事半功倍，如果還沒有,，那就趕緊利用教材和中考真題資源積累,，如果有，那就不妨錯題重做,，在重做的過程中不斷總結(jié)歸納和反思,。另外，對于錯題本的使用,，希望同學(xué)們能夠隔段時間錯題重做,，而不是將錯題本做得漂漂亮亮地擺放在案頭置之不理。

“同時在這里,，要和我們的同學(xué)們澄清一些問題：一,，刷題可，盲目刷題不可,，盲目刷題萬千,，不如吃透一題；二,，攻難可,，只攻難不可，基礎(chǔ)不牢,，地動山搖,；三，做題求快可,，書寫不規(guī)范不可,，一定要想得明白，說得清楚,，算得準確,，寫得規(guī)范?！蓖蹑蠋煴硎?，只有做好“回歸”“串珠”“收網(wǎng)”,，奮力一搏之后，心中無憾即可,。