長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙5月1日訊（通訊員 李盼 全媒體記者 岳霞）通過(guò)“專家引領(lǐng)—同課異構(gòu)—學(xué)員研討—專家復(fù)盤(pán)” 的閉環(huán)模式,，為中職思政課教師搭建了一個(gè)思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)——昨日由長(zhǎng)沙市教科院主辦的“新課標(biāo)引領(lǐng)·專家領(lǐng)航·協(xié)作研討”中職思政課同課異構(gòu)教學(xué)研修活動(dòng)在長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校舉行,。全市各中職學(xué)校思政課教研組長(zhǎng),、市中職思政教研理事會(huì)成員,、思政骨干教師參加。

　　專家引領(lǐng)：解碼新課標(biāo)與教學(xué)創(chuàng)新

　　湖南省“楚怡”思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)馬煉誠(chéng)表示，此次 “同課異構(gòu)” 研修活動(dòng)是聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索,，強(qiáng)化思政課教研的使命感,，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)深化教學(xué)改革，搭建跨校合作平臺(tái),，推動(dòng)思政課資源共享與成果共創(chuàng),。

　　長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院教研員周利波從指導(dǎo)思想、活動(dòng)設(shè)計(jì),、范式引領(lǐng)三個(gè)層面,，為全體參研教師明確了活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和要求。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，構(gòu)建“三位一體”研修模式,，充分激活思政課教師的專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)能；在范式引領(lǐng)方面,，以“協(xié)作研討”為有力引擎,，推動(dòng)校本教研生態(tài)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，為思政課教學(xué)注入新活力,。

　　北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,、教育部思政課課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員石芳教授帶來(lái)了一堂干貨滿滿的《落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座,，她以“碳中和背景下的低碳行動(dòng)方案設(shè)計(jì)”等生動(dòng)案例為切入點(diǎn),，詳細(xì)展示了如何運(yùn)用議題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。石芳教授指出,，思政課教師應(yīng)善于從真實(shí)生活中挖掘問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量,。

　　課例展示：同課異構(gòu)彰顯教學(xué)智慧

　　教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校的李雅玲老師與長(zhǎng)沙航天學(xué)校的劉文超老師共同圍繞《中國(guó)特色社會(huì)主義》第五課第一框“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略導(dǎo)向”展開(kāi)“同課異構(gòu)”,。

　　李雅玲老師匠心獨(dú)運(yùn),，以“從比亞迪的蝶變之旅看如何推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”為總議題，巧妙架構(gòu)比亞迪“有何蝶變,、為何能變,、新動(dòng)力何在”三個(gè)子議題。精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生專業(yè)特性,，將汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展邏輯與思政教學(xué)深度融合,，通過(guò)情境模擬,、小組角色扮演等多元活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在探尋比亞迪的蝶變之路,，以產(chǎn)業(yè)案例為橋，以專業(yè)知識(shí)為介,，詳細(xì)解讀我國(guó)新發(fā)展階段,、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局的內(nèi)涵和措施,，讓新發(fā)展理念在學(xué)生熟悉的行業(yè)中落地生根,，實(shí)現(xiàn)了思政教育與職業(yè)素養(yǎng)培育的有機(jī)統(tǒng)一。

　　劉文超老師深耕教材,，以“余村轉(zhuǎn)型”為核心案例構(gòu)建沉浸式教學(xué)場(chǎng)景,。他緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)“案例鏈 + 問(wèn)題串”的設(shè)計(jì)模式,，帶領(lǐng)學(xué)生沿著“生態(tài)保護(hù)—產(chǎn)業(yè)升級(jí)—共同富?！钡倪壿嬅}絡(luò)，深度剖析“兩山”理論的實(shí)踐密碼,。教學(xué)中,，他循循善誘、以小見(jiàn)大,，引導(dǎo)學(xué)生從余村的“小變化”看見(jiàn)時(shí)代的“大邏輯”。其課堂如春雨潤(rùn)物,，在案例解析中滲透價(jià)值引領(lǐng),，于思維碰撞中培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，讓新發(fā)展理念不僅停留在認(rèn)知層面,，更內(nèi)化為學(xué)生主動(dòng)參與和行動(dòng)自覺(jué),。

　　分組研討：凝聚智慧破解教學(xué)難題

　　下午，參會(huì)教師分成8個(gè)小組,，圍繞“教學(xué)策略如何突破重難點(diǎn)”“思政課學(xué)科核心素養(yǎng)培育”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討,。各組代表從課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、議題設(shè)置,、案例選取、課程評(píng)價(jià)等角度分享了研討成果,。

　　集體研討會(huì)后,，石芳教授對(duì)兩堂展示課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。她肯定了兩位教師對(duì)課標(biāo)的精準(zhǔn)把握和議題式教學(xué)的有效運(yùn)用,，同時(shí)建議進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)生主體地位”,，通過(guò)“問(wèn)題鏈”引導(dǎo)學(xué)生自主探究。她強(qiáng)調(diào),，思政課教學(xué)應(yīng)“立足課標(biāo),、貼近學(xué)生、創(chuàng)新課堂”,，真正實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”,。

　　周利波鼓勵(lì)思政課教師充分調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力,，立足課堂教學(xué)謀求職業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。周利波主任提出,，教師可以通過(guò)“落地型教研”“互動(dòng)式教學(xué)”“行走的思政課”等多樣化形式,，將課標(biāo)要求切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成效。她倡議各校以此次活動(dòng)為良好契機(jī),，建立常態(tài)化跨校教研機(jī)制,，攜手推動(dòng)思政課教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體提升。