亞坤夜讀丨童鈴聲聲(有聲)
……(節(jié)選)
個頭再高些,母親把我從外婆家接回來,送進(jìn)“半邊街”學(xué)堂,。我這才知道“打點”的說法只存在于田間地頭,,學(xué)堂給它安了個學(xué)名,,叫“打鈴”,。“半邊街”的鈴聲是受著瑯瑯書聲熏陶的,,且日復(fù)一日,,早已褪去了山間野氣息。它濃縮成一個哨子的模樣,,掛在老師的脖子上,,隨著老師嘴里的吹氣,發(fā)出一聲聲又尖又亮的鳴叫,,短促響亮,。這是第一次見到的,學(xué)生氣的“打鈴”,。
再次見到,我已經(jīng)讀三年級了,。鈴鐺掌握在一個留短發(fā)的女校長手里——懵懂得很,,直到長塘小學(xué),我才曉得學(xué)校原來還有校長的,。這會兒的鈴鐺終于是個“鈴”的模樣,。它比哨子大,,卻較鐵鈴小,剛好一個貼緊手掌,。叮鈴鈴搖起來,,響聲且清且脆。校長有節(jié)奏地?fù)u晃鈴鐺,,邊用方言大聲催促:“上課噠!上課噠!”我好羨慕校長手里的那個銅鈴鐺,,但直到離開“長塘”,我都沒有摸過,。
電鈴風(fēng)行的時候,,已是20世紀(jì)80年代末。中師畢業(yè)的我正在家鄉(xiāng)的中心小學(xué)——我的母?!鞍脒吔帧苯虝?。當(dāng)然,這會兒沒有了鈴鐺,,也已無了“半邊街”,。取而代之的是一幢高大的三層教學(xué)樓,緊鄰操場,。值班老師只需用手一按,,鈴聲便陡然炸響耳邊,在沒有遮擋的操場上橫沖直撞,,唬得學(xué)生們前一秒還在玩鬧,,下一瞬便朝向教室,蜂擁而入,。一時間,,電鈴似乎才是孩子王。
后來啊,,電鈴也老了,。它卸下一身疲憊,同銹跡斑斑的鐵塊相伴,。電鈴窩在廣播室的電腦里,,鐵塊懸在香樟樹的粗干上。有電時,,值日生按下鼠標(biāo)發(fā)言:“同學(xué)們,,上課了。專心聽講,,大膽發(fā)言,,每天進(jìn)步一點點。”停電時,,值日生輕觸鐵塊,,些微的搖晃足夠推動氣流,瘦高的打鈴人,、孩子好奇的手指和那遙遠(yuǎn)時空里的童年一起,,奏響叮鈴鈴的童話。
要是學(xué)校有個小小的博物館,,收藏鐵鈴,、哨子、銅鈴,、電鈴……該多好?。】梢栽诙嗌偃说挠洃浝锓浩饾i漪啊,。如今,,鐵鈴不見,老屋消失,,只剩發(fā)黃的老照片里似有鈴聲陣陣,,在每個早晨,每次朝陽,,每回默記起外婆的囑咐時,,喚回一個孩童,仰頭,、張望……
>>我要舉報