近日由閱文集團(tuán)·華文天下出版發(fā)行的《梁衡的21堂作文課》,，引發(fā)老師和學(xué)生們的高度關(guān)注,。

　　梁衡先生是目前在世作家中,，文章入選語文課本最多的作家,，也是中考、高考閱讀理解文章常選作家,。毫不夸張的說，中國的每個(gè)學(xué)生都學(xué)到或考到過他的作品,，每個(gè)語文老師都教過他的文章,。《梁衡的21堂作文課》是梁衡老師五十年的寫作經(jīng)驗(yàn)的首度公開,，他用21堂作文課,，為學(xué)生們講述他獨(dú)創(chuàng)寫作方法，記住這個(gè)公式：兩個(gè)方針+三層美感+五個(gè)訣竅,，孩子寫作文不用愁,。可以說是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的高分作文指導(dǎo)手冊,。

　　梁衡長期從事新聞工作,，曾任人民日報(bào)副總編、國家新聞出版署副署長,，現(xiàn)任中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師,、中國作家協(xié)會全委會委員、人教版中小學(xué)教材總顧問等職務(wù),。先后有《晉祠》《覓渡,，覓渡，渡何處,？》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》《夏感》《青山不老》《線條之美》等七十多篇文章入選多個(gè)版本的語文課本,、教輔和試卷。近年來梁衡深入校園,，與老師同學(xué)們廣泛交流學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問題,。他發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，常遇到兩個(gè)老大難問題,，一是作文,，二是閱讀理解。沒有思路、常離題,、文章不好看,，是孩子和老師最大的苦惱。他深知語文教材,、試卷挑選范文的標(biāo)準(zhǔn)以及語文教學(xué)的要求,，致力于幫助中小學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，尤其是寫作和閱讀理解的能力,。

　　梁衡通過總結(jié)自己五十年的寫作經(jīng)驗(yàn),，從語文教學(xué)的要求出發(fā)，歸納,、研究出一套寫作文的方法,，并且總結(jié)出了一套范文的標(biāo)準(zhǔn)，即“二為,、三層,、五訣”法。在書中,，梁衡深入淺出的解讀了什么是“二為,、三層、五訣”法,，包括文章寫作的基本類型,、文章為什么而寫，簡單的主題如何標(biāo)新立異,，如何選利用材料,，如何應(yīng)用靈活運(yùn)用三層法和五訣法，等等,。通過剖析歷史名篇和他自己入選課本的文章,，詳細(xì)講解“二為、三層,、五訣”在各種文章中的實(shí)際應(yīng)用方法,。每節(jié)課后還附有他在課中提到的范文，以便讓同學(xué)們可以更全面地領(lǐng)會寫作方法,。

　　在語文的學(xué)習(xí)的過程中會有很多誤區(qū),，從小到大每個(gè)學(xué)習(xí)語文的過程都少不了背書的環(huán)節(jié)，很多人覺得無用,，也會有人批判死記硬背對孩子的創(chuàng)新有很大影響,。但梁衡在書中告訴大家，其實(shí)背書是寫作的基本功,，也是語文學(xué)習(xí)中最簡便的辦法,。但背書也不是亂背,，要理解，背了要會應(yīng)用,，要背經(jīng)典,，這些都會是日后寫出優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。他說：“達(dá)到一般的閱讀,、書寫水平,，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然,、流暢,、華麗,、優(yōu)美,，你就得記住許多精詞妙句,；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動,、清晰,、新奇，你就得記住許多體式,、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣,，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文,，才能循規(guī)為圓，依矩成方,，進(jìn)而方圓自如,，為其所用。強(qiáng)調(diào)背和記,，絕不是限制創(chuàng)造,，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西,，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新,。”

　　梁衡老師希望通過《梁衡的21堂作文課》這本書,，給同學(xué)們指出一條好文章為什么好的閱讀之路,，通過“二為、三層,、五訣”等寫作方法,，幫助同學(xué)們找到開拓思路、找準(zhǔn)主題,、篩選素材,、組織語言的方法，從而最終找到適合自己的作文寫作方法。讓同學(xué)們不再為寫不出好文章而發(fā)愁,，從而進(jìn)一步愛上寫作,，寫出高分作文。