【長(zhǎng)沙道】時(shí)光穿越44年，我們對(duì)高考的關(guān)注改變了什么？

    6月9日下午,，隨著最后一門(mén)考試課程終考鈴響，湖南新高考首考降下帷幕。按照高考改革方案,，湖南“新高考”不再分文理，實(shí)行必考與選考相結(jié)合,，考試科目采用3+1+2模式,，高考時(shí)間也由往年的兩天變?yōu)槿臁?/p>

     三天來(lái)，與考場(chǎng)內(nèi)學(xué)子奮筆疾書(shū)形成對(duì)比的是,，考場(chǎng)外的“陪考大軍”卻似乎感到時(shí)間漫長(zhǎng),。跟往年一樣，他們聚焦在各個(gè)考點(diǎn)附近,，掐著時(shí)間,，焦急地等待自己的孩子走出考場(chǎng),。有的家長(zhǎng)拿著粽子，寓意“高中金榜”,；有的家長(zhǎng)手持葵花,，或舉著有向日葵圖案的太陽(yáng)傘，寓意“一舉奪葵（魁）”,；有的家長(zhǎng)穿紅衣或旗袍,，寓意“旗開(kāi)得勝”。在師大附中考點(diǎn)外,，一位家長(zhǎng)甚至還身穿“齊天大圣”孫悟空服裝來(lái)給孩子打氣……望子成龍之心切,，由此可見(jiàn)一斑。

     道哥認(rèn)為,，家長(zhǎng)陪考,，其實(shí)也是一把“雙刃劍”，一方面可以給孩子帶來(lái)支持和鼓勵(lì),，另一方面也可能讓孩子產(chǎn)生精神壓力,。其實(shí)，高考不只是考察學(xué)習(xí)成績(jī),，同時(shí)也是對(duì)考生心理素質(zhì)的一種考驗(yàn),。因此，在陪考這件事上,，家長(zhǎng)應(yīng)該征詢(xún)孩子的意見(jiàn),，讓孩子決定是否需要父母陪考。

     回想30多年前,，道哥參加高考時(shí),，根本看不到有家長(zhǎng)陪考，連送考的都十分罕見(jiàn),。當(dāng)時(shí)是一個(gè)班的考生租一臺(tái)中巴車(chē),，由班主任和一名負(fù)責(zé)后勤的老師送考?？忌际羌w就餐,、集體就寢，除了外出要請(qǐng)示報(bào)告,，其他跟平時(shí)在校幾乎沒(méi)有兩樣,。

     30多年前，湖南高考考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)之激烈,，其實(shí)遠(yuǎn)超今時(shí)今日,。道哥記得，那時(shí)先要參加預(yù)考,，選取大約三分之一的考生參加高考,，而獲得資格參加高考的幸運(yùn)兒,，最終“金榜題名”的也只有三分之一左右。那時(shí)不僅高考錄取率遠(yuǎn)低于現(xiàn)在,，而且考沒(méi)考上與人生命運(yùn)關(guān)系很大,，真正可以說(shuō)是“擠獨(dú)木橋”，是“命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,。

     從1977年恢復(fù)高考,，迄今已有44年，有如一條跌宕起伏,、變化多姿的歷史長(zhǎng)河,，其中發(fā)生過(guò)好幾次大的歷史變革。

    1977年12月,，全國(guó)570萬(wàn)人參加高考,，錄取27萬(wàn)多人，錄取率為4.79%,。這也是新中國(guó)成立以來(lái)唯一一次安排在冬季的高考,，考生中從1966年到1977年的畢業(yè)生都有，不乏師生同場(chǎng),、夫妻同考,、兄弟叔侄同試，彼此之間的年齡相差十五六歲,。

 　1996年,，國(guó)家出臺(tái)《不包分配大專(zhuān)以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》，中國(guó)高等教育試行并軌招生,，高校學(xué)費(fèi)開(kāi)始大幅增加,。1997年,，全面實(shí)現(xiàn)并軌,。2000年，一直由國(guó)家“全包”的師范專(zhuān)業(yè)也實(shí)行收費(fèi),，招生并軌改革完成,。

　　1999年，擴(kuò)大高校招生規(guī)模,，并揭開(kāi)了新一輪高考改革的序幕,。教育部開(kāi)始推行“3+X”科目考試方案?！按髷U(kuò)招”使高等教育規(guī)模發(fā)生了歷史性變化,，短短五六年中，大學(xué)招生規(guī)模擴(kuò)大了近3倍,，“大眾化教育”取代了“精英教育”,。

     2001年,，教育部出臺(tái)新政策，允許25周歲以上公民參加高考,，高考取消了年齡和婚姻狀況的限制,。同年，江蘇省3所高校率先實(shí)行了“自主招生”的試點(diǎn)工作,。截至2007年已有53所高等院校開(kāi)始自主招生,。

      2017年被稱(chēng)為“新高考元年”，新高考在浙江,、上海兩地展開(kāi),，高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻。

     2021年,，湖南新高考迎來(lái)首考,，采用3+1+2模式，其中再選科目政治,、地理,、化學(xué)、生物需要以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī),。

      根據(jù)全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)及錄取人數(shù)計(jì)算,，高考錄取率從1977年恢復(fù)高考時(shí)的4.79%，上升至1998年的33.75%,，伴隨著21世紀(jì)的擴(kuò)招上升至2018年的81.13%,。2020年全國(guó)高考整體錄取率達(dá)到90%左右，預(yù)計(jì)今年將進(jìn)一步上升,。

      從上述變遷可以看出,，高考改革的總體趨勢(shì)是從一元化走向多元化，考生可選擇性越來(lái)越大,。特別是錄取率越來(lái)越高,，44年來(lái)增長(zhǎng)近20倍。按理說(shuō),，考生和家長(zhǎng)應(yīng)該越來(lái)越覺(jué)得輕松,，以平常心待之?？涩F(xiàn)實(shí)中,，為何反而產(chǎn)生如此龐大的焦慮群體？

      道哥認(rèn)為,，焦慮并非機(jī)會(huì)匱乏,，反而是因?yàn)檫x擇的機(jī)會(huì)太多，大家的期望值更高。在三四十年前,，錄取率很低的時(shí)代,，讀大學(xué)只是少數(shù)“天之驕子”的權(quán)利，對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是“陪太子讀書(shū)”,，自然談不上有相互競(jìng)爭(zhēng)的壓力。后來(lái)隨著高校大門(mén)日益敞開(kāi),，機(jī)會(huì)增多了,，選擇面寬了，考生和家長(zhǎng)的期望值必然迅速提高,，這是產(chǎn)生焦慮的主要原因,。

        另一方面，高考錄取的多元化,、高校分化的加劇,，助長(zhǎng)了焦慮的產(chǎn)生。在三四十年前,，本科學(xué)校之間,，甚至本科與大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)校之間的差距,，沒(méi)有現(xiàn)在這么大,，只要考上了就相當(dāng)于捧上了“鐵飯碗”。而在大學(xué)變成“大眾化教育”之后,，985,、211院校與大專(zhuān)院校之間，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)差距很大,，其在家長(zhǎng)們心中的地位更是不可同日而語(yǔ),。

       當(dāng)然，家長(zhǎng)們對(duì)高考的焦慮,，在很多時(shí)候也是對(duì)公平公正的擔(dān)憂(yōu),。縱觀(guān)44年來(lái)高考變遷,，高校招生的自主性越來(lái)越大,，高考錄取中各類(lèi)“加分”項(xiàng)目，一度令人目不暇接,。特別是新高考，采用3+1+2模式,，體現(xiàn)出人才選拔的方式,、類(lèi)別的多樣化。家長(zhǎng)最撓頭的是，按照新高考規(guī)定,，首選科目在歷史或物理中任選其一,，再選科目由學(xué)生在政治、地理,、化學(xué),、生物學(xué)4門(mén)中選擇2門(mén)，如此混合搭配一共有12種之多,。那么,，再選科目成績(jī)的等級(jí)分是如何轉(zhuǎn)換的？再則,，志愿填報(bào)和錄取方式也將發(fā)生很大變化,，除了要了解院校之外，首先需要考慮的是專(zhuān)業(yè)因素,。

       在老高考模式下,，孩子們考的是大學(xué)，即使這所大學(xué)在某方面有開(kāi)辦得非常有特色的專(zhuān)業(yè),，其分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不會(huì)比其他專(zhuān)業(yè)高到哪里去,。但在新高考模式下，志愿填報(bào)的錄取以專(zhuān)業(yè)組的形式進(jìn)行錄取,，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向,，那么就會(huì)導(dǎo)致有部分開(kāi)辦得有特色的專(zhuān)業(yè)會(huì)比這所學(xué)校其他普通專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高很多，有可能一所普通本科院校的特色專(zhuān)業(yè)比985,、211院校的某些專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)都要高,。這就對(duì)家長(zhǎng)在給學(xué)生填報(bào)志愿填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)提出了比以前更加高的要求。

     在44年的高考變遷中,，我們注意到通過(guò)自主招生,、綜合評(píng)價(jià)、三位一體進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比例在逐年增加,。在新高考模式下,，這種通過(guò)多樣化升學(xué)方式進(jìn)入大學(xué)的模式只會(huì)更加豐富。它體現(xiàn)了對(duì)孩子未來(lái)規(guī)劃的重要性,，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子性格和興趣的認(rèn)知,、對(duì)院校、對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知越來(lái)越顯得重要,。

      在未來(lái),，社會(huì)對(duì)人才需求必將更將多元化。目前國(guó)家已大幅度增加了對(duì)高職教育的扶持力度,，希望隨著新高考的落地,，讀中職、高職不僅能成為就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”，也成為考生和家長(zhǎng)眼中一條重要的成才之路,。