李微微等部分住湘全國政協(xié)委員擬聯(lián)名提交提案呼吁

　　在鄉(xiāng)村振興中補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)前教育短板

　　長(zhǎng)沙晚報(bào)3月4日訊（全媒體記者 唐朝昭）教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ),，也是鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的重要保障。特別是對(duì)于貧困地區(qū)兒童而言,，高質(zhì)量的早期關(guān)愛與啟蒙教育，對(duì)于打破貧困代際傳遞具有積極作用,。今年全國兩會(huì)上,，李微微等部分住湘全國政協(xié)委員擬聯(lián)名提交提案，呼吁在鄉(xiāng)村振興中補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)前教育短板,，提升學(xué)前教育公共服務(wù)水平,。

　　近年來，我國不斷優(yōu)化學(xué)前教育服務(wù)供給,，發(fā)展成效顯著,。但整體來看，學(xué)前教育仍是我國教育體系中的薄弱環(huán)節(jié),，特別是在原貧困地區(qū)農(nóng)村,，學(xué)前教育發(fā)展短板明顯。

　　以湖南為例,，2019年,，原51個(gè)國家級(jí)、省級(jí)貧困縣共有行政村12596個(gè),，幼兒園只有4861所,，約61%的行政村沒有幼兒園。特別是11個(gè)深度貧困縣,、2246個(gè)行政村只有789所幼兒園,，近65%的行政村沒有幼兒園。

　　除了學(xué)前教育資源不足外,，原貧困地區(qū)農(nóng)村還存在師資力量薄弱,、財(cái)政投入乏力、基礎(chǔ)設(shè)施滯后,、教育質(zhì)量難以保障等現(xiàn)實(shí)困境,。

　　提案建議，強(qiáng)化政府主導(dǎo)責(zé)任,，積極推動(dòng)加快推進(jìn)學(xué)前教育立法,，以法律形式明確學(xué)前教育公益普惠基本方向，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展制度化,、法治化,，加快構(gòu)建以公辦園和普惠性民辦園為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。

　　此外，提案建議穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育免費(fèi),，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入,，中央、省級(jí)新增教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)向原貧困地區(qū)農(nóng)村傾斜,。率先在原深度貧困地區(qū)農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)學(xué)前教育,，并逐步擴(kuò)大免費(fèi)學(xué)前教育范圍，力爭(zhēng)“十四五”末覆蓋全部原貧困地區(qū)農(nóng)村,。同時(shí),，將貧困地區(qū)農(nóng)村在園幼兒納入農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，由中央財(cái)政給予營(yíng)養(yǎng)改善補(bǔ)助,。

　　對(duì)學(xué)前教育服務(wù)尚未覆蓋,、生源達(dá)到一定規(guī)模的原偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村，建議按照?；?、重實(shí)效、促公平的原則,，1個(gè)行政村布局1所幼兒園,，加快普及農(nóng)村學(xué)前教育。

　　對(duì)此提案也給出了具體建議,，例如：校舍方面可考慮村集體閑置房屋（如村部）或閑置校舍等,，加以改造利用；師資方面,，由縣政府統(tǒng)一組織招聘志愿者,，志愿者可優(yōu)先考慮本村或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員，結(jié)合當(dāng)?shù)厥杖霕?biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)助,，或在村委會(huì)增設(shè)“幼兒教育專干”專門負(fù)責(zé)幼兒教學(xué),；保育方面，提供中餐,、午休的山村幼兒園,，可由幼兒家長(zhǎng)輪流值日負(fù)責(zé)。

　　在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,，提案建議對(duì)照國家學(xué)前教育師資編制標(biāo)準(zhǔn),，逐步增加原貧困地區(qū)農(nóng)村公辦園學(xué)前教育教師編制；在教師職稱評(píng)聘等方面適度向原貧困地區(qū)農(nóng)村傾斜,，進(jìn)一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師待遇，穩(wěn)定師資隊(duì)伍等,，并設(shè)置具有鄉(xiāng)村特色的幼兒園課程,，辦出農(nóng)村學(xué)前教育特色,。