庹新崗

　　日前，長沙教育局發(fā)布《關(guān)于進一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育集團化辦學的指導意見》,，重點控制集團化辦學規(guī)模,。按照《意見》，原則上,，優(yōu)質(zhì)學校應(yīng)在同一學段開展合作,，每所優(yōu)質(zhì)學校集團化辦學規(guī)模應(yīng)控制在10所左右。

　　20年前,，長沙開始試行集團化辦學,。這被視作實現(xiàn)“好上學”“上好學”的創(chuàng)新之舉，一直以來,，也確實發(fā)揮了優(yōu)化資源配置,、滿足家長學生對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的作用。但凡事有利有弊,，隨著集團化辦學迅速發(fā)展,，現(xiàn)在放眼長沙，已是遍地“名?！?，到處都有以某某名校打頭的集團校。這在一定程度上擠占了集團外學校的發(fā)展空間,，而有的學校即便被納入名校體系,，也因教學質(zhì)量沒有得到質(zhì)的提升而被質(zhì)疑是名不副實的“貼牌學校”,。同時，在集團母校這邊,，優(yōu)質(zhì)師資就這么多,，分校過多分不過來，也導致了自身資源的捉襟見肘,。

　　窮則變,，變則通，通則遠,。集團化辦學始終是推動教育均衡發(fā)展的方向之一,，但眼下到了作出改變的節(jié)點。比如：一些集團校,，經(jīng)過十幾年發(fā)展,，教育水平大幅提高，可以“斷奶”,，邁上創(chuàng)建新名校的征程,。還比如：有的問題,，隨著教育改革深入，已經(jīng)有所改善,。優(yōu)質(zhì)師資向薄弱學校流動,，以強扶弱，通過其他制度安排也可以實現(xiàn),，而不是非集團辦學不可,。

　　改革是興利除弊的過程。不管是當初大膽嘗試集團化辦學,，還是如今優(yōu)化集團化辦學,，其根本目的都是順應(yīng)時代發(fā)展，順應(yīng)群眾期盼,，推動教育朝著更公平更均衡的目標發(fā)展,。教育領(lǐng)域要進一步理順機制，擺脫名校依賴,，擔起育人使命,。作為家長，也應(yīng)擺脫名校崇拜,，在優(yōu)質(zhì)資源遍地開花時,，為孩子成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。