譚琳靜

　　終于來了,。

　　近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實,。筆者以為，這個“雙減”《意見》的出臺和實施,，將是根治我國現(xiàn)階段教育沉疴痼疾的一劑猛藥,，也是一劑良藥，對于推進(jìn)辦好人民滿意教育具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。

　　何謂教育,？教育就是教書育人，為國家和民族培養(yǎng)人才,。然而,，不知從何時起，我們發(fā)現(xiàn),，我們的教育“病”了,，不僅波及了學(xué)生、家長,，還波及社會公平和國家未來,。

　　當(dāng)今教育中，有個流行詞叫“雞娃”,。何謂“雞娃”,？網(wǎng)上是這么解釋的：望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們給孩子“打雞血”,，為了孩子能讀好書，考出好成績,，不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù),，校內(nèi)上完課校外繼續(xù)上，學(xué)期里上完節(jié)假日和寒暑假繼續(xù)上,，寒暑假成為了名副其實的“第三學(xué)期”,。在一些地方，小學(xué)三四年級的孩子,，假期的時間表從早上五點半起床就開始了,。這不是段子,，而是發(fā)生在我們身邊的真實事情。從什么時候開始“打雞血”,？有的從幼兒園學(xué)齡前階段就開始了,，數(shù)學(xué)思維啟蒙、英語啟蒙,、拼音啟蒙,，一個都不敢少；而一上小學(xué),，哪怕你原本很佛系,，也會被周圍家長一起“挾裹”著加入“雞娃”大軍。大家都是校內(nèi)上完課,，校外還要繼續(xù)加餐,，弄得整個基礎(chǔ)教育階段就如同“軍備競賽”，比拼的不僅是孩子,，還有孩子背后家庭的資源整合能力,、經(jīng)濟(jì)實力以及家長的時間精力。北大中國教育財政科學(xué)研究所一位教授曾對全國4萬戶家庭進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)受訪者中“參加校外補習(xí)”的平均比率達(dá)40%,。“校內(nèi)免費校外高額收費”的兩種教育軌道實際并存的教育生態(tài),，不僅導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重,，還嚴(yán)重干擾了教育教學(xué)的秩序，偏離了學(xué)生成長規(guī)律,，嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果 ,，稀釋了人民群眾生活的幸福感和獲得感 ，導(dǎo)致了新的不公平,。難怪有人說,，現(xiàn)在國家放開生育政策，人們生育的積極性卻不高,，其重要原因之一就是懼怕教育——生得出,，養(yǎng)不起！有人調(diào)侃說,，教育成了最好的避孕藥,。

　　教育原本是一個緩慢又美好的過程。但在今天,，“快速見效”成了很多家庭的追求,。在父母的安排下，現(xiàn)在不少孩子校內(nèi)上完課又要奔校外培訓(xùn)班,，甚至是“一對一 ”全學(xué)科家教,，即使家庭在這塊支出可以不遺余力,，可一個孩子的時間精力總是有限的，在“校內(nèi)校外”雙重學(xué)習(xí)壓力下,，哪里還有精力去搞體育,、搞勞動？哪里還能從容不迫地去享受大自然的美和參與締造日常生活的精彩,？且不說,，近年來青少年抑郁癥早已出現(xiàn)患病率上升且發(fā)病年齡下降的趨勢，兒童近視眼也越來越普遍,，即使是那些父母眼中的“牛娃”進(jìn)入高校,，出現(xiàn)的一些現(xiàn)象也是令人困惑的。其中有兩種毛病最令人擔(dān)憂：一種是精致的利己主義者,，另一種就是“空心病”,。前者從小就是在“提高一分，干掉千人”的學(xué)業(yè)競爭中成長,，后者內(nèi)心虛無空洞沒有目標(biāo),，即使上了名校，也找不到人生的意義和價值感,。甚至有些人寒窗苦讀十幾年,，考上了重點大學(xué)，畢業(yè)了,，卻不愿意出去工作,，直接“躺平”了。

　　我們的教育生態(tài)“病”了,！無論是從物質(zhì)上還是從精神上,，教育成為了一座無形的“大山”，壓在了無數(shù)家庭身上,！這跟人民對美好生活的追求發(fā)生了矛盾,，這“病態(tài)”教育下“打雞血”拼出來的“牛娃”，看似厲害,，看似“亢奮”,，實則是營養(yǎng)不良！正是德,、智,、體、美,、勞的“五大營養(yǎng)”要素不全,，導(dǎo)致了孩子的“虛胖”和“虛火”,！

　　病了就得治,！近日兩辦印發(fā)的《意見》,，就是針對“生病”的教育生態(tài)開出的一劑猛藥！這個被稱為“雙減”政策的文件,，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，以前所未有的力度，以全鏈條治理的堅定決心,，直擊當(dāng)下義務(wù)教育最突出的問題——“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)論”,。《意見》明確要求從政治高度來認(rèn)識和對待“雙減”工作,，從體制機(jī)制入手深化改革,，全面貫徹黨的教育方針，人民教育為人民,，教育的屬性是教育,，而不是市場。我們唯有深刻領(lǐng)會《意見》精神,，落實落細(xì)《意見》要求,，方能扭轉(zhuǎn)以往那種短視化、功利性,、應(yīng)試化的教育方式,，方能將學(xué)生和家庭從焦慮中“解放”出來！唯其如此,，我們的教育才能真正落實立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

　　“內(nèi)外兼治,，提質(zhì)主陣地”，這樣一劑猛藥,、良藥下去,，我們有理由相信，曾經(jīng)瘋狂的校外培訓(xùn)行業(yè),，可望在這一輪嚴(yán)格規(guī)范下重回教育初心,；而惠及千家萬戶的教育主陣地即公辦教育，也將在國家意志下迎來新一輪的提質(zhì),。公平有質(zhì)量的人民滿意教育,，指日可期！