長沙晚報掌上長沙11月7日訊（全媒體記者 張炎炎）“樹上許多小蘋果,，一個一個摘下來……”伴隨著輕快的音樂,，幾名特殊需要兒童開心與老師互動。6日，長沙市2024年普特融合教育課例研修第二季活動在天心區(qū)先鋒小學舉行,。來自全市各區(qū)縣（市）普特融合教育學校及特殊教育學校教師,，以音樂課為載體，深入探究融合教育背景下特需兒童的課程支持策略,。

　　課例展示環(huán)節(jié),，來自曙光小學的譚坤老師與先鋒小學2305班幾名特需兒童共同合作，帶來充滿趣味的特教班音樂課例《水果跳跳—樹上許多小蘋果》,。課堂伊始,，譚坤拿起吉他邊彈邊唱，節(jié)奏明朗歡快的音樂,，很快消除了他和學生間的陌生感,。隨著課程推進，這首簡單的兒歌以不同節(jié)奏,、不同形式一遍遍重復,，學生們從最開始一兩個節(jié)拍的互動，到獨自上臺完成演唱,，再到敲擊非洲鼓完成演奏,，短短40分鐘時間，這些特需孩子們出色的表現和進步,，贏得全場陣陣掌聲,。

　　先鋒小學谷凱麗老師攜手該校一年級2401班學生們帶來了融合班音樂課《小松鼠鉆樹洞》。隨班就讀的特需兒童小意（化名）與陽光伙伴一起,，戴上卡通頭套,，化身可愛的“小松鼠”穿梭于神秘的森林。歡樂的課堂氛圍中,，老師及時的鼓勵肯定讓小意變得自信,。

　　兩堂生動的音樂課例展示,，讓大家對普特融合教育的課程感悟更加直觀?！耙魳纺芸焖贅嫿◣熒P系,，喚起特需孩子們積極的情緒情感，同時調動左右腦,，增強學生對課堂活動的興趣,，從而促進了他們的認知水平和社交能力的提升?！闭f課環(huán)節(jié),，譚坤分享了課堂中使用的融合課堂教學支持策略，讓觀課教師充分了解教學的設計意圖,。長沙市教科院中小學音樂教研員婁瑤琪表示：“兩位老師都能在新課標基礎上，精準把握音樂課程教學特點,，體現出明顯的層次差異,，且課堂生動有趣，充滿愛心與親和力,?！?/p>

　　“現場課例充分展現出孩子們在課堂上是被看見、被回應,、被重視的,，孩子們眼里有光有希望，這便是融合教育存在的最大意義,?！遍L沙市教科院特教教研員鄒娟說。當天的活動中,，鎮(zhèn)江市教育科學研究院特殊教育教研員趙慶,、湖南省第二人民醫(yī)院孤獨癥診療中心護士長聶斌分別帶來《融合教育課程與教學》《音樂治療技術在兒童孤獨癥群體中的心理干預》專題講座，為全場老師在課程和教育教學方面進行了專業(yè)指導,。

　　融合教育是推動教育公平和質量提升的重要工作，讓每個孩子在愛與尊重中受教育,。據悉,，2019年4月，天心區(qū)率先在長沙市成立首個區(qū)級特殊教育資源中心,，目前已建有黃土嶺小學,、先鋒小學兩所普特融合學校以及14個校級特殊教育資源中心，18所中小學建有資源教室,，適齡殘障兒童少年入學率達到98.35%,。先鋒小學積極開展醫(yī)教融合、課程建設,、課題研究等各項工作,，被評為湖南省融合教育實驗學校。