長沙晚報掌上長沙6月13日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 楊群華）落實新課標理念，驅動教育變革與創(chuàng)新,，探索項目式學習在長沙的本土化實施策略,，構建以提升學生核心素養(yǎng)為目標的教育生態(tài)系統(tǒng)——昨日，以“聚焦素養(yǎng),，跨‘項’未來”為主題的2024年長沙市項目式學習校本研修成果交流會在雨花區(qū)楓樹山蓮湖小學舉行,。此次活動由長沙教育學院、雨花區(qū)教育局主辦,，北京師范大學項目學習課題組提供學術支持,。北京師范大學項目學習課題組專家桑國元教授，長沙教育學院黨委書記,、院長孫智明等專家與會,，更有來自全國各地的400多名學者、教師,、家長等相聚長沙,，共話項目式學習發(fā)展、變革與實踐,。

項目式學習展示精彩紛呈

“我是小小塔臺設計工程師”“家庭開支我來省”“我為湖湘苗紋打Call”……今日楓樹山蓮湖小學校園里熱鬧非凡，校園里呈設著項目式學習聯盟校的每一塊展板,，凝聚著老師的用心,、孩子們的智慧和創(chuàng)意。

楓樹山蓮湖小學書記,、校長陳瑩在交流會上分享了學校與項目式學習進程的點滴：關注教育前沿動態(tài),，加入全國項目式學習聯盟,，三年來師生在項目式學習中的提升與成長，以培育學生核心素養(yǎng)為目標探索項目式學習課堂,，聚焦教與學轉型,，助力打造教育高質量發(fā)展的長沙范式。隨后學校各科老師介紹了學校在項目式學習之旅的探索與實踐,，從探索初期的主題活動時代過渡到新課標頒布后的“學科+”融合時代,。

他們做出了長沙市桑葉分布地圖

“我是楓樹山蓮湖小學的科學老師傅曉昔,，代表科學學科進行‘科學＋’項目式學習匯報?！睏鳂渖缴徍W傅曉昔老師以《我是小小塔臺設計工程師》《我做蠶媽媽》為例進行分享,。《我是小小塔臺設計工程師》以教科版《科學》六年級下冊《小小工程師》大單元為基礎,，結合學校真實情境需要為新操場建造塔臺,，引領學生確定本項目的核心驅動問題：“如何為學校操場設計塔臺？”學生通過設計塔臺設計圖,，制作塔臺模型,、撰寫競標書、參加競標會來獲取塔臺設計資格,。在《我做蠶媽媽》項目中,，以教科版三年級《動物的一生》大單元為基礎，確定了本次項目的大主題為如何科學養(yǎng)蠶,。

通過這些項目活動的學習后,，孩子們的科學學科素養(yǎng)得到了很大的提升，他們通過聯系生活實踐巧妙地解決了這個問題,，同時也會根據反饋意見迭代改進作品,。在創(chuàng)造能力方面，能夠將生活中的所見所聞融入自己的設計中,。

“在養(yǎng)蠶項目中,，困擾大多數學生和家長的問題是找桑葉難，而我們是怎樣解決這個問題的呢,？學校編程社團的孩子們在信息老師的幫助下一起開發(fā)了長沙市桑葉分布圖網站,，我們的網站屬于公益項目，向所有人免費開放,。”傅曉昔老師自豪地介紹,。

期待形成項目式學習的“長沙樣本”

長沙市各聯盟校也分享了各自特色。長沙市岳麓區(qū)實驗小學周恩榮老師的分享充分結合學校地域特色和校園文化,，以問題為導向,，以項目式學習為主要形式，從課程理念及實踐探索等多方面介紹科學拓展性項目,。湖南湘江新區(qū)博才咸嘉小學立足湖湘文化,，開展項目式課程開發(fā)。凌佳老師以湖湘苗紋為例,，生動詮釋傳統(tǒng)文化與現代智慧的深度交融,，提升綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信,。湖南湘江新區(qū)旺龍小學張毅主任從加強頂層設計,、立足辦學理念、聚焦成果轉化三個方面,，分享項目式學習整校推進的思考,、高質量發(fā)展的歷程。長沙麓山國際實驗小學謝懿瑛老師講述學校在校企融合,、館校融合,、產教融合等方面的探索與收獲，就開展的小學科學智能養(yǎng)蠶項目化活動進行分享,，肯定項目式學習對學生發(fā)展的價值,。

北京師范大學項目學習課題組專家桑國元教授就“六度”評價模型展開闡述高質量的項目式學習的特征，點贊長沙市各小學在項目式學習方面所取得的成果,，和各聯盟校為扎實推進項目式學習所付出的努力,。本次交流會，不僅為國內項目式學習研究者和實踐者提供開放多元的交流平臺,，同時也為促進項目式學習與智慧教育深度融合,，實現教育數字化轉型提供有益經驗。

“長沙各項目式學習聯盟學校在桑老師的引領和指導下,，取得了一點成績,、積累了一些經驗、形成了一批案例,，今天在這里集中展示和分享,，既是自己的一次總結和提煉，也是相互的一次交流和研討,?！遍L沙教育學院黨委書記、院長孫智明表示,，長沙各校要持續(xù)推進項目式學習的實踐,，依托專業(yè)團隊,，借力巧干；扎根學校實際,，埋頭苦干,；加強項目式學習成果的推廣和應用，為湖南教育改革與發(fā)展貢獻“長沙樣本”,。