長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙7月2日訊（全媒體記者 張炎炎）什么樣的課堂才是好的課堂？信息化時(shí)代如何激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力？今日舉行的天心區(qū)第一屆“立心論壇”之校長(zhǎng)論壇上,，該區(qū)10位校長(zhǎng)以“講述教育故事”的形式,，分享了“三問(wèn)導(dǎo)學(xué)”具身學(xué)習(xí)模式在學(xué)校教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了“立心教育”的初心,。

　　學(xué)校教育如何盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化時(shí)代的同質(zhì)化教育向信息化時(shí)代的個(gè)性化教育轉(zhuǎn)型,？如何盡快實(shí)現(xiàn)教師角色由傳道授業(yè)解惑向支持引導(dǎo)服務(wù)來(lái)轉(zhuǎn)型,？“我覺(jué)得您在課堂上講多了?！毖哦Y書院中學(xué)校長(zhǎng)李宏以充滿“火藥味”的開(kāi)場(chǎng),，講述了學(xué)校一名資深骨干教師從把控課堂、主宰課堂,，到把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生、讓學(xué)生成為課堂主角的轉(zhuǎn)變,?！皩W(xué)生學(xué)得懂、講得出,、做得出題,、解決得了問(wèn)題的課，就是有效果的課,；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,，學(xué)科素養(yǎng)能得到提升的課，就是有價(jià)值的課,?！崩詈杲榻B，作為湖南省唯一的創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，雅禮書院中學(xué)一直在課堂教學(xué)改革的路上探索和實(shí)踐,。在學(xué)校智慧課堂課題組的帶領(lǐng)推動(dòng)下，雅書智慧課堂“三段八步”教學(xué)范式正在努力真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”,。

　　“在我們湖南師大附中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，有很多和我們通語(yǔ)言的植物,，這里面藏著通心意的教育故事,。”湖南師大附中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王瑛分享的故事溫暖而有力量,。救助一株辣椒樹,，孩子們從一棵植物感受生命、勞動(dòng)、美術(shù),、語(yǔ)文教育的魅力,；一株即將開(kāi)放的風(fēng)雨蘭，成為老師與學(xué)生探討責(zé)任與生命意義的橋梁,；“向日葵之約”串起長(zhǎng)沙,、邵陽(yáng)兩地孩子點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶的大自然勞動(dòng)教育?！靶恼Z(yǔ)·物語(yǔ)”課程是該校近年來(lái)傾心打造的“雙語(yǔ)·攀登”特色課程的分支,，是天心區(qū)“三問(wèn)導(dǎo)學(xué)”具身學(xué)習(xí)引導(dǎo)下的校本課程探索與實(shí)踐。課程以學(xué)科融合為特點(diǎn),，以學(xué)生生命的探求為契機(jī),，以課堂教學(xué)、課間活動(dòng),、課后實(shí)踐為教學(xué)場(chǎng)景,，引導(dǎo)孩子們以物傳心，以語(yǔ)達(dá)意,，學(xué)會(huì)在大自然的懷抱中感悟生命,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng),。

　　“步入人工智能時(shí)代,，善于提問(wèn)將成為人的一種核心能力?！毕娓⒉判W(xué)校長(zhǎng)楊宗軍說(shuō),，他在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子低年級(jí)時(shí)總會(huì)圍著老師不停追問(wèn)“為什么”,，可孩子越往高年級(jí)提問(wèn)反而越少了,。“是誰(shuí)偷走了孩子們善于發(fā)問(wèn)的天性,？”帶著這樣的疑問(wèn),，楊宗軍帶著現(xiàn)場(chǎng)觀眾“走進(jìn)”一堂活力十足的曲棍球課?！拔覀冋J(rèn)為學(xué)科教師‘各自為政’的學(xué)科壁壘和追求‘標(biāo)準(zhǔn)答案’的學(xué)生離身學(xué)習(xí)狀態(tài)是主要原因,。”在一次體育課中,，曲棍球成功引起孩子們的好奇,。于是，“如何自制曲棍球,？舉辦一場(chǎng)曲棍球比賽要解決哪些問(wèn)題,？”等一系列問(wèn)題被孩子們提出,，又交由孩子們討論、執(zhí)行解決,?！坝掠谔釂?wèn)比問(wèn)題本身更珍貴。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能給孩子們提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)孩子們‘敢問(wèn),、想問(wèn)、善問(wèn)’,?！彼f(shuō)。

　　天心區(qū)教育局黨委書記,、局長(zhǎng)張偉介紹，近年來(lái),，天心區(qū)堅(jiān)持以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為核心，以課程改革和智慧五育為抓手,，積極探索課堂教學(xué)方式變革,，努力營(yíng)造以學(xué)為中心的課堂生態(tài)，讓課堂煥發(fā)生命的活力,，立心教育品牌在全省推廣,，相關(guān)的案例入選中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展典型案例。三問(wèn)導(dǎo)學(xué)具身學(xué)習(xí)模式作為全省唯一案例,，入選了中國(guó)教師報(bào)課堂改革十大樣本,。天心區(qū)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)作為全省唯一入選經(jīng)驗(yàn)，被教育部課程教學(xué)研究所典型推薦,?！靶ｉL(zhǎng)是課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)者，也是實(shí)踐者,。不僅要在戰(zhàn)略上把握方向,，更要在實(shí)戰(zhàn)中展現(xiàn)作為?！彼硎?，希望通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)三問(wèn)導(dǎo)學(xué)具身學(xué)習(xí)模式在全學(xué)段全學(xué)科全方位的創(chuàng)新實(shí)踐探索，以高質(zhì)量的課堂建設(shè),，助推立心教育高質(zhì)量發(fā)展,。

　　《湖南教育》主編賴斯捷及《新教育評(píng)論》執(zhí)行主編余孟孟對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定,，并進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。