吳傳毅

　　李克強(qiáng)總理在今年政府工作報(bào)告中明確提出要“擴(kuò)大高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)招生規(guī)模”,，這就是說,，要讓農(nóng)村和貧困地區(qū)的孩子更多地接受高等教育,。這是一件功在當(dāng)代、利在千秋的英明決策,。

　　教育關(guān)系到一個(gè)人,、一個(gè)家庭、一個(gè)民族和一個(gè)國家的前途命運(yùn),。過去,，一個(gè)家庭出一個(gè)大學(xué)生，幾年后這個(gè)家庭差不多就脫貧了,。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)參加工作后,，其兄弟姐妹可能也被帶到城市，或務(wù)工或做點(diǎn)小生意,，一大家子的日子會(huì)過得不差,，甚至比城市普通工薪階層還好。再說,，接受良好教育,，眼界開闊了，觀念不一樣了,，也懂得了對子女培養(yǎng)的重要性,，千方百計(jì)讓子女接受好的教育，這樣還可以解決貧困代際傳遞問題,。

　　社會(huì)上有一種錯(cuò)誤觀點(diǎn),，認(rèn)為高校這些年擴(kuò)招很多，高等教育不再是精英教育,，而變成了大眾教育,，教育改革是失敗的。對這個(gè)觀點(diǎn),，我不認(rèn)同,。因?yàn)榧幢愫⒆痈呖汲煽儾粔蚶硐耄荒苌弦凰殬I(yè)技術(shù)學(xué)院,，我認(rèn)為也應(yīng)該讓孩子去,。因?yàn)楹⒆由下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院起碼可以學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí),，特別是能夠掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)手段。掌握了這些知識(shí)和技術(shù)手段,，走上社會(huì)后,，懂得學(xué)習(xí)的重要性，想繼續(xù)學(xué)習(xí)也不會(huì)難,。倘若能夠在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)到一技之長,，對今后職業(yè)發(fā)展無疑會(huì)很有幫助。所有制造大國都需要“大國工匠”,，中國現(xiàn)在是世界第一“制造大國”,，當(dāng)然更需要“大國工匠”。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化,，使得各國產(chǎn)品都要到國際市場上去競爭,，要贏得國際市場，產(chǎn)品性能及各要素必須是一流精致的,，而這離不開“大國工匠”,。

　　有人研究過韓國經(jīng)濟(jì)與墨西哥經(jīng)濟(jì)。這兩個(gè)國家?guī)缀跬瑫r(shí)開啟經(jīng)濟(jì)騰飛,，結(jié)果韓國完成了這一過程，而墨西哥沒有,，其根本原因就是兩個(gè)國家教育化程度不同,，尤其是年輕人接受高等教育的比例差別大。韓國的高等教育毛入學(xué)率達(dá)到98%,，而墨西哥上高中的年輕人都不到50%,，更談不上接受高等教育。

　　黨的十九屆四中全會(huì)作出了推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署,。從根本意義講,，治理體系和治理能力現(xiàn)代化最為根本的是人的現(xiàn)代化。沒有人的現(xiàn)代化,，治理體系和治理能力現(xiàn)代化就會(huì)成為空談,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞脫貧攻堅(jiān)作出一系列重大部署和安排,，全面打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),。扶貧必扶智，擴(kuò)大高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)招生規(guī)模,，就是要讓農(nóng)村和貧困地區(qū)的孩子更多地接受教育,。從根本上講，這就抓住了農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)脫貧的“牛鼻子”,，或者可以說,，是正在建立農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)脫貧的長效機(jī)制,。

　　（作者系湖南省委黨校副校長）