白木

今年4月23日是第30個(gè)“世界讀書日”,，聯(lián)合國(guó)教科文組織將主題定為“閱讀：通往未來的橋梁”,。在信息的驚濤駭浪中,，筆者以為,，深度閱讀恰如錨定我們身心的那座精神島嶼,。

當(dāng)短視頻將《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》濃縮成3分鐘解說,，算法用“電子榨菜”解構(gòu)嚴(yán)肅思考,，我們握著發(fā)燙的屏幕,，卻感受不到知識(shí)滋潤(rùn)心靈的幸福。正所謂用進(jìn)廢退,，人們逐漸習(xí)慣于用影視解說代替閱讀原著,，用知識(shí)付費(fèi)取代系統(tǒng)學(xué)習(xí)，思維能力便在不可避免地萎縮,。地鐵上,，年輕人刷著15秒的歷史“冷知識(shí)”，以為自己通曉古今,；睡前聽著20分鐘的名著精講,，就覺得吃透了文學(xué)經(jīng)典?？僧?dāng)真正面對(duì)復(fù)雜問題時(shí),，那些碎片化的信息根本無法拼湊出完整的答案。

深度閱讀的珍貴,，在于它能讓我們打破信息繭房,。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，算法不斷推送我們熟悉和感興趣的內(nèi)容,，看似知識(shí)豐富,，實(shí)則被困在狹窄的認(rèn)知圈子里。而一本好書,，就像一把鑰匙,，能打開新世界的大門。讀《人類簡(jiǎn)史》,，我們得以跳出個(gè)體視角,，俯瞰人類文明的演進(jìn)脈絡(luò)；讀《平凡的世界》,，我們能透過黃土高原上普通人的故事,，觸摸到時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。在深度閱讀中,，我們與作者對(duì)話,，與不同的思想碰撞，思維的廣度和深度都在悄然生長(zhǎng),。

更重要的是,，深度閱讀能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力,。快餐式信息追求的是感官刺激,，讓自己的大腦淪為別人觀點(diǎn)的跑馬場(chǎng),。而深度閱讀需要沉浸其中，反復(fù)咀嚼,，不斷質(zhì)疑和思考,。就像讀《吶喊》，我們不僅要理解魯迅筆下的人物與故事,，更要思考那個(gè)時(shí)代的問題,，以及這些問題在當(dāng)下的意義。只有在深度閱讀中,，我們才能不被網(wǎng)絡(luò)上的喧囂言論裹挾,，形成自己對(duì)各種事件和現(xiàn)象的獨(dú)立思考。

在信息爆炸的時(shí)代,，深度閱讀這座精神島嶼,，能讓我們?cè)诟≡甑睦顺敝姓业絻?nèi)心的寧?kù)o與力量。當(dāng)越來越多的人在島上相遇,，我們收獲的不僅是知識(shí),，更是一個(gè)更加清醒、獨(dú)立,、豐富的自己,。不妨以世界讀書日為契機(jī)，放下手機(jī),，翻開一本好書,，在深度閱讀中為自己的心靈安個(gè)家，在信息洪流中筑起那座屬于自己的精神堡壘,。