長沙晚報掌上長沙9月10日訊 據(jù)中國新聞網(wǎng)：今天是第36個教師節(jié)，中國現(xiàn)有各級各類專任教師1732萬人,，其中,，數(shù)百萬鄉(xiāng)村教師,、近百萬特崗教師、數(shù)十萬支教教師堅守在最邊遠,、最貧困,、最艱苦的地區(qū)……

　　近年來，教師的待遇保障一直受到全社會的關(guān)注,。確保教師工資水平,、擴充教師崗位、減輕教師負擔……一系列利好政策密集出臺!

　　確保教師工資待遇

　　過去有句俗話,，“家有五斗糧,，不當孩子王”。教師雖然被稱為“人類靈魂的工程師”,，但在不少人眼里,，這個職業(yè)的待遇與福利卻沒有那么理想。

　　不過,，這樣的說法已經(jīng)過時,。保障教師群體的薪資待遇，越來越受到國家及地方層面的高度重視,。

　　早在2017年,，中共中央辦公廳、國務院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》,。

　　當時《意見》中已明確提出,，要切實提高教師待遇。確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平,。對于老少邊窮地區(qū)的教師,，要落實艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼,，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,。

　　近年來，提升教師工資待遇一直在不斷推進中,。

　　今年3月,，國務院教育督導委員會辦公室就發(fā)出通知，對2020年義務教育教師工資收入落實情況督導作出具體安排,。

　　根據(jù)安排,，2020年3月—7月，各地對照督導內(nèi)容逐項開展全面自查,，原則上覆蓋所有縣(市,、區(qū));9月-10月，國務院教育督導委員會辦公室將組織教育部,、財政部,、人力資源和社會保障部等部門組成聯(lián)合督導組,，通過聽取匯報、查閱材料,、實地督查,、暗訪等方式進行實地督導。

　　值得一提的是,，上述通知中還強調(diào),，督導結(jié)束后，督導結(jié)果將向黨中央,、國務院報告,，對問題比較嚴重的省、市,、縣進行問責,，并在中央主要媒體公布。

　　擴充教師隊伍

　　除了保障薪資待遇,，如今，教師崗位也在不斷擴充中,。

　　今年5月起,，教育部等6部門共同主辦了2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動。

　　其中,，充實基層專項計劃行動中明確,，“特崗教師”計劃將增加招募規(guī)模5000人，今年招募規(guī)模將達到10.5萬,。適當擴大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規(guī)模,。將招收40多萬畢業(yè)生補充中小學和幼兒園教師隊伍，采取“先上崗,、再考證”的舉措,，進一步加強中小學和幼兒園教師配備。

　　與此同時,，中小學教師資格的認定也在改革中。

　　根據(jù)教育部9月印發(fā)的《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案》,，招收教育類研究生,、公費師范生的高等學校從2021年起，可參加免試認定改革,。

　　實施免試認定改革的高等學校應根據(jù)培養(yǎng)目標分類對本校教育類研究生,、公費師范生開展教育教學能力考核,，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學能力考核結(jié)果，免考國家中小學教師資格考試部分或全部科目,。

　　為教師減負

　　各種督查檢查評比名目繁多、學校向教師攤派各類教學工作外的任務……以往,，這些極大地干擾了學校正常的教育教學秩序,，給教師增加了額外負擔。

　　為了減輕教師的負擔,，去年底,，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》,，提出必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念,，切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，把寧靜還給學校,，把時間還給教師,。

　　上述《意見》明確，要清理精簡現(xiàn)有督查檢查評比考核事項;堅決杜絕強制攤派無關(guān)事務;切實避免安排中小學教師參加無關(guān)培訓活動,，等等,。此后，不少省份也陸續(xù)列出了具體減負清單,。

　　職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜

　　作為堅守在最基層的園丁，鄉(xiāng)村教師的待遇保障近年來也受到公眾的關(guān)注,。

　　對于這一特殊的教師群體,，利好政策也不斷出臺。

　　今年9月,，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》,。其中就提出，職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜,，對長期在鄉(xiāng)村和艱苦邊遠地區(qū)從教的中小學教師,，職稱評審放寬學歷要求，不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求,。

　　為深化鄉(xiāng)村教師管理改革,，緩解鄉(xiāng)村學校人才短缺問題，《意見》鼓勵地方探索建立教職工編制“周轉(zhuǎn)池”制度,，挖潛鄉(xiāng)村教師編制配備,。

　　在提高鄉(xiāng)村教師的社會地位、生活待遇等方面,，《意見》明確,，確保鄉(xiāng)村教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善績效工資政策,，對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,、寄宿制學校、民族地區(qū),、艱苦邊遠地區(qū)學校給予適當傾斜,。

　　全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準,。逐步完善鄉(xiāng)村教師住房,、醫(yī)療、救助等政策保障,，不斷提高鄉(xiāng)村教師獲得感,。

　　十年,，1680萬人次教師參與“國培計劃”

　　在教師的培訓方面，此前中國開展了全球最大規(guī)模教師培訓行動“國培計劃”十年,，中央財政累計投入經(jīng)費172億元,。其中，中西部項目和幼師國培項目投入超過159億元,。

　　根據(jù)聯(lián)合國教科文組織教師教育中心發(fā)布的“國培計劃”藍皮書(2010-2019),。十年來，共有31個省,、市,、自治區(qū)約1680萬人次教師參與了“國培計劃”，其中中西部項目和幼師國培項目參訓人次占比94%,?！皣嘤媱潯币迅采w全部深度貧困縣以及貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師。

　　據(jù)統(tǒng)計,，2010-2014年,，“國培計劃”培訓教師700多萬人次，農(nóng)村教師占96.4%,。2015年至今,，“國培計劃”集中支持農(nóng)村教師，基本實現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務教育學校和幼兒園教師的全覆蓋,。

　　“國培計劃”還專門設立了邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村校長助力工程,，迄今培訓了13900名農(nóng)村中小學校長和幼兒園園長，為辦好每一所農(nóng)村學校打下基礎,。

　　更令人欣慰的是,，近年來，報考師范專業(yè)的學生越來越多,。

　　在近期教育部的新聞發(fā)布會上,，就公布了這樣一組數(shù)據(jù)：2018年，各地高考成績排在本省前30%的畢業(yè)生報考師范專業(yè)的比例平均為18.3%,。2019年,，這個比例達到了33.4%，其中最高的兩個省份的比例是55.3%和49.8%,。這也就意味著,，正有越來越多優(yōu)秀的年輕學子加入到園丁的行列中。