長沙晚報(bào)全媒體記者 譚琳靜 陳良

　　開足開好勞動課程,，不得擠占,、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間,；堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生值日,、大掃除等制度,；鼓勵中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè),、工業(yè),、文化體驗(yàn),、生態(tài)、科技,、信息等特色課程……

　　近日,，中共湖南省委、湖南省人民政府發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》,，指出要全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng),，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。

　　在“雙減”背景下，勞動教育應(yīng)該怎么開展,？勞動教育需要去遠(yuǎn)方嗎,？勞動教育是否一定需要建“勞動基地”？連日來,，記者走訪長沙多所中小學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)勞動教育已被提到一個新的高度，長沙各校均開展了形式多樣的勞動教育,。

　　場景1

　　周一開展大掃除,，全校師生齊參與

　　每周一是天心區(qū)黃鶴小學(xué)開展大掃除的日子。10月18日上午,，全校師生系著圍裙,、戴著袖套、拿著掃把等,，在國旗下舉行了儀式感滿滿的勞動動員,。隨后，五年級的程怡蓮,、張佳和直奔自己的勞動區(qū)域：他倆當(dāng)天負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生,，一個負(fù)責(zé)清掃，一個負(fù)責(zé)拖地,。在一樓樓梯間的閱讀角,，肖泓萍同學(xué)在認(rèn)真擦拭書柜，一絲不茍,，每一處地方都是擦了一遍又一遍,。男廁所里，張翰林同學(xué)正在用抹布擦一個小便池,。六年級的劉哲軒給他當(dāng)“指導(dǎo)員”，“小便池和蹲坑最難弄干凈,，要用拖把或抹布仔細(xì)擦拭,，有的地方還要用鋼絲球擦。窗戶縫隙也很難搞,，要用抹布或紙巾把里面的灰塵擦干凈,。”

　　走廊上,，學(xué)校的一位男老師戴著紙質(zhì)帽子,，用一個加長掃把清掃天花板上的蜘蛛網(wǎng)和灰塵；教室里,，一位女老師帶著幾個同學(xué)在擦窗戶,，別的同學(xué)有的在掃地、拖地,，有的在整理課桌,，有的在擦黑板；操場邊上,，門衛(wèi)大叔正在修剪花壇……校園內(nèi),，全體師生都在搞衛(wèi)生,，干得熱火朝天。

　　每個周一的上午第一節(jié)課大掃除,，全校師生個個動手,，把校園打掃得干干凈凈；每月第一個周一的上午舉行勞動交接儀式,，總結(jié)上個月的勞動情況,，分享勞動心得，給“勤美少年”頒獎……“學(xué)校行政帶頭,，全體老師參加,，全校學(xué)生搞衛(wèi)生，實(shí)打?qū)嵉亻_展勞動教育,，讓勞動觀念深入每個孩子心中,，這是我們學(xué)校勤美課程的一部分?！秉S鶴小學(xué)校長陳思頤介紹,，“我們還準(zhǔn)備實(shí)行勞動項(xiàng)目招標(biāo)制，把部分公共區(qū)域的衛(wèi)生拿出來進(jìn)行招標(biāo),，對完成得好的學(xué)生給予獎勵,，比如去地質(zhì)博物館、自來水廠等地參觀,?！?/p>

　　陳思頤曾在多所學(xué)校擔(dān)任教學(xué)和管理工作。她說,，不知從何時(shí)開始,，一些學(xué)校的大掃除慢慢地由老師交給了家委會，家委會又去找專業(yè)的保潔公司,。對此,，陳思頤認(rèn)為，“勞動教育不用特意去遠(yuǎn)方 ,，學(xué)校就應(yīng)該是勞動教育的主陣地,。”她介紹,，黃鶴小學(xué)把勞動教育看得很重,，特意將全校師生大掃除放在周一上午，“周一是新一周之始,，我們希望以熱火朝天的勞動開啟新一周的學(xué)習(xí),、生活！”

　　場景2

　　學(xué)校建基地,，城里娃學(xué)種蔬菜水果

　　在天心區(qū)仰天湖新路小學(xué)的四季果園里,，同學(xué)們一邊開心地采摘水果,，一邊細(xì)致地觀察這里的各類植物。大家分工合作,，剪枝摘果,，分?jǐn)n運(yùn)送。甜蜜的橘子,、清香的蘋果……看著各種水果逐漸裝滿一個個盤子,，小伙伴們高興得手舞足蹈。

　　新路小學(xué)在教學(xué)樓樓頂建設(shè)了蔬菜種植基地,、葡萄園種植基地,、四季果園種植基地，拔草鋤地,、更換土壤,、施肥、栽種,、收獲……每個班級都有自己的勞動區(qū)域,，學(xué)生自主參與、自主管理,，在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)各自區(qū)域的打理,，在實(shí)踐中體會勞動的樂趣。

　　“為了讓孩子們養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，學(xué)校要求孩子們每天在家做5至30分鐘家務(wù)勞動,，并且分年齡段開設(shè)勞動技能培養(yǎng)課程，如一年級從整理衣著,、書包開始,，培養(yǎng)勞動技能?！毙ｉL戴燦軍介紹,，在特色勞動方面,，學(xué)校開設(shè)了陶藝,、烘焙、茶藝,、布織布手工等興趣社團(tuán),。以勞動教育的方式促進(jìn)“雙減”落地,，推進(jìn)五育并舉,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成就孩子的美好明天,。

　　在校園內(nèi)建勞動基地供學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動,，是長沙很多中小學(xué)校的做法,。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，近年來，為了在高樓林立,、寸土寸金的城市學(xué)校開辟勞動實(shí)踐場地,，長沙實(shí)施“校園+邊角”“學(xué)校+家庭”“區(qū)域+基地”等模式，打造立體校園,、同心校園,、開放校園，充分利用學(xué)校,、家庭和社會資源,，為勞動實(shí)踐教育創(chuàng)造了廣闊空間。

　　教育成果

　　提高了孩子們的生活技能和責(zé)任心

　　讓人欣喜的是,，孩子在學(xué)校接受勞動教育后,，開始體會到父母的辛苦，在家里主動承擔(dān)起部分家務(wù),?！昂⒆右郧皬牟蛔黾覄?wù)，現(xiàn)在有空的時(shí)候會主動來幫我掃地或收拾碗筷,，我覺得這對孩子的成長來說十分重要,。”黃鶴小學(xué)六年級學(xué)生家長張女士說,。

　　“現(xiàn)在很多孩子都是衣來伸手,、飯來張口，做完作業(yè)就是看手機(jī),、玩游戲,，從沒想過要幫父母做點(diǎn)家務(wù)活?！焙县?cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授何四海表示,，“一粥一飯，當(dāng)思來處不易,；半絲半縷,，恒念物力維艱”，孩子們只有通過動手實(shí)踐,、出力流汗,、經(jīng)受磨煉后，才能體會到苦盡甘來的成就感,，才會懂得“幸福生活基于辛勤勞動”,。

　　“幾年前，我就在思考如何在學(xué)校推行勞動教育,，讓孩子們掌握基本的生活技能,，學(xué)會照顧自己,，并學(xué)著照顧好自己的家人。只有這樣,，他們才會有擔(dān)當(dāng)意識,，才能體會到父母的不容易，從而更加尊敬父母,、長輩,。”陳思頤說,，學(xué)校提出和實(shí)施“勤美”教育,，告訴孩子們勤勞是一種美德、勞動創(chuàng)造美好生活,。

　　不過,，她也坦言：“最初我提出由師生負(fù)責(zé)學(xué)校的保潔工作時(shí)，很多家長并不贊成,，甚至一些老師也不理解,。有的怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，有的怕學(xué)生在勞動中出現(xiàn)意外,，甚至有的家長說‘孩子到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的,，不是來勞動的’。后來,，經(jīng)過我們反復(fù)做工作,，特別是全校老師以身作則、帶頭勞動,，漸漸得到了家長的支持,。”

　　專家建議

　　家庭學(xué)校社會協(xié)同實(shí)施勞動教育

　　教育部去年7月發(fā)布的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出,，要將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，貫穿家庭、學(xué)校,、社會各方面,。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識技能的過程中，領(lǐng)悟勞動的意義和價(jià)值,。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生勞動過程中的體驗(yàn)和感悟,，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的艱辛和收獲的快樂,，增強(qiáng)獲得感,、成就感、榮譽(yù)感,。

　　那么,，學(xué)校要怎樣開展勞動教育,？長郡外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長劉虹認(rèn)為，勞動實(shí)踐內(nèi)容要貼近生活,，要讓學(xué)生體會勞動的快樂和成就感,。“其實(shí)勞動是人生活的需要,，是幸?？鞓返脑慈弧Ｈ绻麆趧訉?shí)踐能從學(xué)生身邊生活實(shí)際入手,，有可操作性,，學(xué)生是會愛上勞動的。比如我們學(xué)校開展的‘整理一間房’‘學(xué)做一道菜’,，本身就是一種生活需要,，可以讓學(xué)生直接體會勞動的愉悅和勞動后的成就?！?/p>

　　“要建立學(xué)校,、家庭、社會協(xié)同實(shí)施勞動教育的機(jī)制,?！焙鲜〗炭圃簞趧优c技術(shù)教育研究中心副主任董仲文表示，學(xué)校是實(shí)施勞動教育的主體,，家庭是實(shí)施勞動教育的基礎(chǔ),，而社會要為勞動教育創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，搭建實(shí)踐平臺,?！坝嘘P(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā),，開放實(shí)踐場所,，為學(xué)生勞動實(shí)踐提供條件。中小學(xué)還可以探索‘學(xué)校＋家庭（社區(qū),、企業(yè),、基地）’勞動教育模式，讓家校社教育形成合力,?！?/p>