■袁麗霞

　　只是一個贊賞的眼神、一個加油的手勢,、一句鼓勵的話語,，讓我們在處于低潮時，心底多了一分勇氣,。羅燕子老師就是一個在我低潮時讓我看到亮光的人,。在高中畢業(yè)很多年后、教師節(jié)將要來臨之時,，我想把我的感謝說出來,。

　　前不久，有同學組織高中畢業(yè)二十周年聚會,，我心里想著羅老師會來,，有些話可以當面說給她聽。遺憾的是羅老師要照顧九十歲的老母親,，沒能參加,。內心生出幾分惆悵。

　　羅老師是我高中的班主任和語文老師,。她教我們的時候四十來歲，留著齊耳短發(fā),，全身透出一股歲月洗禮后的精干,。她不單傳授書本知識，更多的是將自己的人生累積滲透到課堂中,，一點點講給學生聽,。她留心觀察每個學生，及時發(fā)現優(yōu)點,，鼓勵學生去攀爬夠得著的高度,。

　　十五歲時的我很努力地念書，如愿走進了羅老師這個由優(yōu)秀生組成的班級,。滿心歡喜,，卻迎面潑過來一盆冷水，墊底的事不時發(fā)生,，我怎么用力也難以前進一步,。加之沒有聽從母親的安排，她的嘮叨更是讓我陷入深淵,。本來外向活潑的我變得一日比一日沉默,， 只想把自己縮到很小，縮到大家看不到的角落,。

　　一日下課,，羅老師將我叫到教室外的長廊旁。我很忐忑，低垂著頭,，等待劈頭蓋臉的批評,。沒想到羅老師沒半點責備之意，微笑地看著我,。秋日的陽光,，漏過長廊旁高大的法國梧桐樹撒在老師臉上，鍍上了淡淡的金光,。內心的不安在老師柔聲的話語中漸漸消失：“你的文字那么有思想,，你能行的，加油,，老師相信你,。”

　　從那以后只要我稍有寫得好一點的作文,，羅老師就會在班上提起,。每次的鼓勵，就像黑暗中透過的一絲光亮,，把我周邊照亮,。

　　我寫的作文大多只是一個叛逆期孩子的牢騷話，不見得有多好,。老師卻給了我那么多肯定,。當然不止我，羅老師的賞識教育用在很多同學身上,。兄弟三人,，沒有媽媽的李同學，家境貧困,，英語墊底,，在她的鼓勵下，最后考上武漢大學,，現在是復旦大學教授……

　　雖然我沒能見到羅老師,，當面說出自己的感激，但還是將沒有見面的遺憾寫成了文字,，發(fā)表在我們地方的報上,。過了沒多久，我正在騎行路上,，收到一條短信,。是羅老師發(fā)來的。我微微一震,羅老師說：“我看到了兒子帶回的報紙,，讀過你的文章后心中涌過一股暖流,。你的見微知著感恩圖報都讓我由衷地感動,。謝謝你在這個秋天為我拂來了一陣春風！”

　　原來羅老師輾轉從我父親處打聽到我的手機號,。時隔二十年,，一個學生再次受到老師的肯定。

　　因為懈怠,，也因為寫作是件苦差事,，羅老師看過我最新的習作后，我很少動筆寫東西,。有一次在銀行辦事,，意外邂逅羅老師。驚喜過后羅老師問：最近還寫東西嗎,？我說：“不想寫了,，反正也寫不出什么好東西?！蔽以缇吐牳改刚f,，羅老師已經被帶狀皰疹糾纏上。那是一種很難纏的病,，發(fā)起病來痛苦不堪,。但羅老師還保持著當年一樣的精氣神，鼓勵我：“寫吧,，莫放棄,。寫作是一生之功?！?/p>

　　我記住了老師的話：即使一輩子也寫不出什么名堂，養(yǎng)成寫作的習慣也是好的,。

　　羅老師在父親處問了我的微信,，主動加了我后，她想看看,，她的學生是怎么生活的,，希望不會打擾到我。怎么會呢,，每次我在報紙雜志上發(fā)表了文章,，羅老師第一個點贊點評，就如當年在作文本上寫下大段評語,。

　　老師看到了,，也就是全世界看到了。

　　在老師的留言下,，我總是回復： 我現在所有的好,，都得益于老師的鼓勵,。

　　這些鼓勵帶領我和羅老師所有學生，穿過歲月的帷幕,，直抵永遠,。